Akustyka
 |
| Fot. Rockfon |
Z badań przeprowadzonych przez Wydział Inżynierii i Badań Budownictwa Uniwersytetu Herriot-Watt w Edynburgu wynika, że uczniowie nie słyszą nawet 70% spółgłosek wymawianych przez nauczycieli w szkołach. Poziom hałasu w polskich szkołach wyraźnie przekracza dopuszczalną normę, która wynosi 85 decybeli. Podczas przerw w rodzimych placówkach oświaty stopień natężenia dźwięku dochodzi nawet do 110 dB – informują naukowcy z Politechniki Gdańskiej i Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu. Po spędzeniu godziny w takich warunkach, aparat słuchu potrzebuje blisko ośmiu godzin odpoczynku, by wrócić do normy. Dlatego optymalne warunki akustyczne w pomieszczeniach placówek oświaty odgrywają istotną rolę. Wpływają przede wszystkim na redukcję problemów związanych z komunikacją, poprawiając komfort pracy nauczycieli oraz koncentrację uczniów.
| Sufity podwieszane klasyfikowane są według zdolności pochłaniania dźwięku od A, czyli najwyższej, do E – najniższej. Pochłanianie dźwięku mierzone jest zgodnie z normą ISO 354. |
Obecnie w obiektach edukacyjnych coraz częściej instaluje się sufity podwieszane ze względu na właściwości dźwiękochłonne. Ich efektywność wyrażona jest poprzez współczynnik pochłaniania dźwięku alfa (α) mierzony dla różnych częstotliwości. Parametr ten precyzuje, w jakim stopniu materiał absorbuje powstający pogłos w pomieszczeniach. Wartość αlfa mierzona jest w przedziale od 0 do 1, przy czym 0 oznacza całkowite odbicie dźwięku, 1 – całkowite pochłonięcie. – Sufity podwieszane o wysokim współczynniku pochłaniania dźwięku stanowią skuteczną powierzchnię absorbującą hałas, obniżając jednocześnie pogłos w pomieszczeniach. Poprawiają tym samym jakości komunikacji, minimalizując zniekształcenie dźwięków – mówi Andrzej Skrzypczak z firmy Rockfon, producenta sufitów podwieszanych. Oprócz pochłaniania fal dźwiękowych, wybrane sufity podwieszane posiadają także tzw. właściwości dźwiękoizolacyjne. Dzięki temu skutecznie wytłumią odgłosy pochodzące z sąsiednich klas szkolnych i innych pomieszczeń, np. korytarzy.
Bezpieczeństwo
 |
| Fot. Rockfon |
Normy bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświaty są bardzo rygorystyczne, a obowiązkowe kontrole stanu technicznego i sanitarnego obiektu odbywają się każdorazowo, gdy przerwa w funkcjonowaniu placówki jest dłuższa niż dwa tygodnie (najbliższa inspekcja w sierpniu, wraz z końcem wakacji). Obowiązek ten należy do dyrektora szkoły – jako pracodawcy i administratora budynku, w asyście specjalistów posiadających odpowiednie kwalifikacje, uprawnienia lub upoważnienia. Regulowany jest przez rozporządzenie z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69). Ta sama ustawa określa też wymagania dotyczące bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Oprócz regularnych przeglądów i konserwacji gaśnic, badania hydrantów i węży hydrantowych, oznakowania obiektu, wszystkie elementy wystroju wnętrz pomieszczeń muszą być materiałami niepalnymi lub odpowiednio zabezpieczone impregnatami. Podobnie jest z materiałami wykończeniowymi. Zastosowanie tych odpornych na działanie ognia zwiększa poziom bezpieczeństwa. Reakcja na ogień płyt sufitowych zależy od surowca, z którego zostały wykonane. Wszystkie zostają poddane testom określonym przez normy europejskie EN 13501-1 i wskazują stopień zagrożenia i przyczynienia się do rozwoju pożaru. Klasyfikacja obejmuje siedem poziomów, tzw. Euroklas (A1, A2, B, C, D, E, F). Głównym kryterium kategoryzacji jest ilość i szybkość wydzielania ciepła. Na ocenę wpływa także wytwarzanie dymu oraz płonących cząstek i kropli, które mogą doprowadzić od utrudnienia ewakuacji do zatrucia i dotkliwego poparzenia. – Sufity podwieszane wykonane ze skalnej wełny mineralnej są niepalne. Dlatego zostały zaklasyfikowane do najwyższej – najbezpieczniejszej euroklasy A1– tłumaczy Andrzej Skrzypczak z firmy Rockfon.
Nasłonecznienie i oświetlenie
Pomieszczenia szkolne powinny mieć zapewniony odpowiedni dostęp do światła dziennego, dostosowane do kształtu, wielkości i przeznaczenia. Prowadząc prace budowlane w placówkach oświaty, warto wykorzystać w tym celu właściwości materiałów wykończeniowych, które zapewnią optymalne odbicie i rozproszenie promieni słonecznych. Stopień wykorzystania światła określany jest poprzez współczynnik jego odbicia jako wartość procentowa, za pomocą którego sprawdza się jak dużo promieni padających na powierzchnię odbija się. – Białe płyty sufitowe pomagają wykorzystywać oświetlenie w sposób optymalny. Wysoki współczynnik odbicia ogranicza ryzyko oślepiającego blasku, ponieważ redukuje różnicę jaskrawości pomiędzy świecącymi powierzchniami opraw oświetleniowych i sufit, czyli zmniejsza współczynnik luminacji – tłumaczy Skrzypczak. Dlatego najlepiej, jeśli wartość wskaźnika płyt sufitowych przekracza 80%. Wówczas źródła światła montowane w takim suficie mogą mieć wtedy mniejszą moc. Nie tracą przy tym wydajności pracy, jednocześnie obniżając poziom zużycia energii elektrycznej.
